Σε παλαιότερο post έχουμε περιγράψει τί είναι ο κινητικός σχεδιασμός (motor planning) και πόσο σημαντικός είναι στην ομαλή ανάπτυξη του παιδιού. Σήμερα σας παρουσιάζουμε κάποιους ενδεικτικούς τρόπους ενίσχυσής του...
30 Απρ 2015
28 Απρ 2015
Ασκήσεις προμαθηματικών για τα άτομα με μαθησιακές δυσκολίες
Επιμέλεια: Αγνή Βίκη και Ευστράτιος Παπάνης
Αρχικός στόχος μας λοιπόν δεν είναι η διδασκαλία των μαθηματικών αλλά η «βαθμιαία εισαγωγή του παιδιού στις βασικές προμαθηματικές έννοιες και διαδικασίες».
Ξεκινάμε λοιπόν με το πρώτο πρόβλημα που αφορά τα μαθηματικά των παιδιών με μαθησιακές δυσκολίες.
Τα όρια στα παιδιά: Πώς τα βοηθούν και γιατί πρέπει να μπαίνουν;
Τα παιδιά έρχονται σε ένα κόσμο όπου καλούνται να συνυπάρξουν με άλλους ανθρώπους, να μάθουν να σέβονται, να αξιολογούν, να κρίνουν, να ακολουθούν ή να απορρίπτουν κανόνες και να συσχετίζονται μεταξύ τους.
Κατά τη διάρκεια της ζωής τους αποκτούν κριτική σκέψη και διαμορφώνουν γνώμη μέσα από τη διαδικασία της αξιολόγησης με αποτέλεσμα την ανάπτυξη της δικής τους προσωπικής κοσμοθεωρίας. Θα κληθούν, όμως, να μάθουν τι σημαίνει όριο καθώς η ελευθερία τους και η αρμονική συνύπαρξη με τους άλλους θα εξαρτηθεί από αυτό. Για παράδειγμα, δε θα μπορούν να είναι ελεύθερα ούτε ευτυχισμένα αν δεν μάθουν να σέβονται την ελευθερία των άλλων, έννοια συνυφασμένη με το όριο, εφόσον η δική μας ελευθερία σταματά εκεί που αρχίζει η ελευθερία του άλλου και αντίστροφα.
27 Απρ 2015
Βάλτε velcro στα τουβλάκια!
Τα τουβλάκια είναι το αγαπημένο παιχνίδι για παιδιά διαφόρων ηλικιών! Χρωματιστά ή μη, μόνο κύβοι ή μαζί με διάφορα στερεά, η φαντασία και η κατασκευαστικότητα αναπτύσσονται...
3 Ιδέες με "μακαρόνια κολύμβησης"
Τα "μακαρόνια κολύμβησης" είναι αφρώδης σωλήνες, σε διάφορα μεγέθη, διαμέτρους και χρώματα, τους οποίους μπορείτε εύκολα να προμηθευτείτε από καταστήματα παιχνιδιών ή μέσω internet. Παρακάτω σας παρουσιάζουμε 3 εναλλακτικούς τρόπους χρήσης τους, πέρα από τη θάλασσα ή την πισίνα.
24 Απρ 2015
Πώς σκέφτονται τα νήπια;
Το νήπιο συγκρινόμενο με το βρέφος, παρουσιάζει καταφανή νοητική υπεροχή. Αρχίζει να εισέρχεται στην περίοδο της συμβολικής – παραστατικής λειτουργίας και της νοητικής διανόησης, αποκλειστικό γνώρισμα της ανθρώπινης νοημοσύνης. Συγκρινόμενο όμως το νήπιο με παιδιά μεγαλύτερης ηλικίας ή με έναν ώριμο ενήλικα, σαφώς παρουσιάζει πλείστες και σημαντικές νοητικές απώλειες.
Η σκέψη του νήπιου χαρακτηρίζεται από τα εξής:
Η σκέψη του νήπιου χαρακτηρίζεται από τα εξής:
