30 Ιουν 2015

Αυτισμός και ειδικά ενδιαφέροντα

Ένα χαρακτηριστικό γνώρισμα του αυτισμού το οποίο συναντάται συχνά στα άτομα που ανήκουν στις διαταραχές του αυτιστικού φάσματος ή του συνδρόμου Άσπεργκερ, είναι η ενασχόληση με «ειδικά ενδιαφέροντα». Η συχνότητά του μάλιστα είναι τέτοια που το καθιστά ένα από τα διαγνωστικά κριτήρια των διαταραχών του φάσματος του αυτισμού. Σύμφωνα με το Διαγνωστικό και Στατιστικό Εγχειρίδιο των Ψυχικών Διαταραχών DSM-IV, ένα από τα διαγνωστικά κριτήρια του συνδρόμου Άσπεργκερ είναι «οι επαναλαμβανόμενες και στερεοτυπικές συμπεριφορές που είναι μη φυσιολογικές, είτε σε επίπεδο έντασης ή συγκέντρωσης». Στην τελευταία έκδοση του DSM, το DSM-V, τα διαγνωστικά κριτήρια των διαταραχών του αυτιστικού φάσματος περιλαμβάνουν «αρκετά περιορισμένα ενδιαφέροντα που είναι μη φυσιολογικά είτε στην ένταση είτε στη συγκέντρωση (π.χ. προσκόλληση ή ενασχόληση με ασυνήθιστα αντικείμενα ή ενδιαφέροντα).

29 Ιουν 2015

Τα παιγνίδια και η διαμόρφωση της ταυτότητας του φύλου των παιδιών

Συνηθίζουμε να λέμε «αγορίστικα» ή «κοριτσίστικα» παιγνίδια. Τα παιγνίδια ωστόσο δε χρειάζεται να έχουν «γένος». Όμως αποκτούν «γένος» μέσα από τη φυσική ροπή των γονιών να ανταποκριθούν στα κοινωνικά στερεότυπα, που θέλουν τους άνδρες να είναι περισσότερο «δυναμικοί» ή και «επιθετικοί» και τις γυναίκες πιο «αδύναμες», «γλυκές», «συγκαταβατικές» και «προστατευτικές». Τα παραδοσιακά πρότυπα των ρόλων που τα δύο φύλα επιτελούν – είτε το θέλουμε είτε όχι – καλά κρατούν και στις μέρες μας. Τα παιχνίδια δε χρειάζεται να έχουν «γένος» - τουλάχιστον σε απόλυτο βαθμό – διότι έτσι τα παιδιά μαθαίνουν ότι κάποια πράγματα δεν είναι αντρικά, ή γυναικεία, αλλά ανθρώπινα.

25 Ιουν 2015

Ο όρος »ΑμεΑ» αλλάζει και γίνεται »Άνθρωποι με αναπηρία»

Πηγή εικόνας: https://left.gr

Με την ακρόαση φορέων συνεχίστηκε σήμερα στην Επιτροπή Κοινωνικών Υποθέσεων η εξέταση και επεξεργασία του σχεδίου νόμου «Μέτρα για την ανακούφιση των ΑμεΑ, την απλοποίηση της λειτουργίας των Κέντρων Πιστοποίησης Αναπηρίας (ΚΕ.Π.Α.), την καταπολέμηση της εισφοροδιαφυγής και συναφή ασφαλιστικά ζητήματα».

Ο αναπληρωτής υπουργός Κοινωνικής Ασφάλισης Δημήτρης Στρατούλης έκανε λόγο για πολύ ουσιαστική συζήτηση και τόνισε ότι έγινε προσεκτική καταγραφή των προτάσεων, οι οποίες «θα μελετηθούν διεξοδικά από το υπουργείο προκειμένου να τις αξιοποιήσουμε». Όπως ανέφερε, όπου χρειαστεί θα γίνουν νομοτεχνικές διορθώσεις ή τροπολογίες. Θετικός ήταν ο κ. Στρατούλης για το θέμα των ΚΕΠ (να μπορούν οι ενδιαφερόμενοι να κάνουν εκεί αιτήσεις για προνοιακά επιδόματα) ενώ, όπως σημείωσε, ο τίτλος θα αλλάξει και ο όρος «ΑμεΑ» θα αντικατασταθεί, όπως του ζητήθηκε, από τον όρο «άνθρωποι με αναπηρία».

23 Ιουν 2015

Μάντεψε το κρυμμένο γράμμα & αριθμό! Μια άσκηση οπτικής διάκρισης

Μια πάρα πολύ έξυπνη άσκηση σχετικά με τη μορφολογία γραμμάτων και αριθμών είναι και αυτή που θα παρουσιαστεί σε αυτό το άρθρο. Η συγκεκριμένη άσκηση επειδή "παίζει" με το στοιχείο της έκπληξης δίνει ένα θαυμάσιο κίνητρο για να προσπαθήσει το παιδί με Δυσλεξία/Μαθησιακές δυσκολίες περισσότερο. Πρόκειται για την ενεργοποίηση του μηχανισμού της οπτικής διάκρισης η οποία ενισχύεται και με την αισθητηριακή προσέγγιση μέσω της αφής, εφόσον τα κρυμμένα γράμματα & αριθμοί μπορούν να είναι τρισδιάστατα, φτιαγμένα απο γυαλόχαρτα και pipe cleaners ενώ μπορεί να δουλευτεί και σε επίπεδο λέξης!

ΚΕ.Δ.Δ.Υ. : Η διαδικασία παραπομπής των μαθητών

ΚΕΝΤΡΟ ΔΙΑΦΟΡΟΔΙΑΓΝΩΣΗΣ ΔΙΑΓΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ (ΚΕ.Δ.Δ.Υ.)

• Το ΚΕ.Δ.Δ.Υ. έχει ως σκοπό την προσφορά υπηρεσιών διάγνωσης, αξιολόγησης και υποστήριξης των μαθητών και ιδιαίτερα εκείνων που έχουν ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Αναλαμβάνει δραστηριότητες πληροφόρησης, ευαισθητοποίησης των εκπαιδευτικών, των γονέων και της κοινωνίας.
• Η αξιολόγηση γίνεται από τη διεπιστημονική ομάδα του ΚΕ.Δ.Δ.Υ. η οποία εκδίδει γνωμάτευση με τον ορισμό, περιγραφή της δυσκολίας που έχει ο μαθητής και συγκεκριμένες προτάσεις για την καλύτερη υποστήριξη του μαθητή.
• Προτείνεται το σχολικό πλαίσιο (Ειδικό σχολείο, Τμήμα Ένταξης, Παράλληλη Στήριξη, Ενισχυτική Διδασκαλία) και ένα Εκπαιδευτικό Εξατομικευμένο Πρόγραμμα (Ε.Ε.Π.) για τον εκπαιδευτικό, στο οποίο προσδιορίζονται οι στόχοι για την αποτελεσματικότερη υποστήριξη του μαθητή.
• Η Γνωμάτευση εκδίδεται στους γονείς, στο σχολείο. Ο Διευθυντής ενημερώνει όσους εμπλέκονται στην εκπαίδευση του παιδιού, για τον τρόπο παρέμβασης, (τους εκπαιδευτικούς στόχους και τις δυσκολίες- ικανότητες του παιδιού), τα στοιχεία είναι απόρρητα.

22 Ιουν 2015

Έτσι βλέπουν τα γράμματα όσοι έχουν Δυσλεξία

Ο Ντάνιελ Μπρίτον, ο δημιουργός της «Γραφής Δυσλεκτικών», δεν έδωσε μόνο την απάντηση στο ερώτημα «Πώς βλέπουν τα γράμματα οι δυσλεκτικοί», αλλά κυρίως απέδειξε τον μεγάλο άθλο των δυσλεκτικών στην μαθησιακή διαδικασία. Στόχος του, εξάλλου, ήταν να αφυπνίσει τον κόσμο, βάζοντας όλους στη θέση ενός δυσλεκτικού.

18 Ιουν 2015

Ετικέτες για να μην χάνουν το παραμικρό

Χάνουν τα παιδιά σας τα προσωπικά τους αντικείμενα στο σχολείο, στο μπαλέτο και στις αθλητκές τους δραστηριότητες;
Μια έξυπνη πρόταση που ελπίζουμε να σας απαλλάξει από το γνωστό "κυνήγι θησαυρού"...

Μπάλα Από Σφουγγαράκια Για Να Παίζουν Τα Πιτσιρίκια

Κάθε φορά που είμαι στην παραλία, βλέπω τις μαμάδες που έρχονται με τα πιτσιρίκια τους να είναι φορτωμένες με τσαντάκια και παρατσαντάκια γεμάτα με παιχνίδια.  Φυσικά, τα μικρά ξεσαλώνουν, αλλά ποτέ δεν τα χρησιμοποιούν όλα.
Έτσι, σκέφτηκα να σου δείξω ένα έξυπνο και μικρό σε μέγεθος παιχνίδι για την παραλία. Θα ξετρελάνει τα μπουμπούκια σου και θα τους δώσει μια μεγάλη χαρά για να παίξουν με την θάλασσα.

17 Ιουν 2015

Λογισμικό για παιδιά με ΔΕΠΥ

Μία νέα εφαρμογή δημιούργησε το Εργαστήριο της Ιατρικής Φυσικής του Αριστοτελείου Παν/μιου Θεσσαλονίκης (Α.Π.Θ.) για την παρακολούθηση της συμπεριφορά των παιδιών με ΔΕΠΥ. Η εφαρμογή υλοποιήθηκε στο πλαίσιο του ερευνητικού έργου "Διαδικτυακή εφαρμογή για παρακολούθηση του Συνδρόμου Υπερκινητικότητας και Διάσπασης Προσοχής - στα αγγλικά: "Web Health Application for ADHD Monitoring" (WHAAM).


Η εφαρμογή WHAAM εστιάζει στη διάγνωση και την αξιολόγηση της πορείας της Διαταραχής Ελλειμματικής Προσοχής και Υπερκινητικότητας (ΔΕΠΥ) αλλά και στην αξιολόγηση της όποιας θεραπευτικής προσέγγισης. Βασική προϋπόθεση της χρήσης της εφαρμογής είναι η συνεργασία ενός δικτύου επαγγελματιών υγείας, δασκάλων και γονέων για την παρακολούθηση των παιδιών με ΔΕΠΥ.

Αυτή είναι η «λέξη» που δεν πρέπει να λέμε όταν θέλουμε το παιδί μας να πειθαρχήσει!

Υπάρχει μία λεξούλα που μπορεί να ακυρώσει κάθε προσπάθεια που κάνουμε για να βάλουμε όρια στη συμπεριφορά του παιδιού μας. Μάθετε ποια είναι και γιατί πρέπει να αποφύγετε να τη λέτε!

16 Ιουν 2015

Γρήγορο παιχνίδι μνήμης!

ΟΙ ΔΙΑΚΟΠΕΣ ΜΟΛΙΣ ΑΡΧΙΣΑΝ!

Θέλοντας να περάσουμε πιο ποιοτικό χρόνο με τα παιδιά τις ημέρες των διακοπών είναι ευκαιρία να φτιάχνουμε εκείνα τα παιχνίδια που δεν έχουμε χρόνο κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς.

Το πρώτο βιβλίο για κωφούς και βαρήκοους μαθητές


Το Ανθολόγιο Λογοτεχνικών Κειμένων της Α” και Β΄ Δημοτικού γίνεται το πρώτο πλήρως προσβάσιμο βιβλίο για κωφούς και βαρήκοους μαθητές.

Όπως δήλωσε στο ΑΠΕ-ΜΠΕ ο Βασίλης Κουρμπέτης, επιστημονικός υπεύθυνος της Πράξης «Σχεδιασμός και Ανάπτυξη προσβάσιμου εκπαιδευτικού και εποπτικού υλικού για μαθητές με αναπηρίες» και Σύμβουλος Α” του υπουργείου Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων (ΥΠΟΠΑΙΘ), την οποία υλοποιεί το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ):

Από τον Σεπτέμβριο, θα είναι επίσης προσβάσιμα για τους κωφούς και βαρήκοους μαθητές των συγκεκριμένων τάξεων του Δημοτικού, το βιβλίο της Γλώσσας, μαζί με τα βιβλία του μαθητή και τα τετράδια εργασιών, το βιβλίο των Μαθηματικών καθώς και η Μελέτη Περιβάλλοντος.

15 Ιουν 2015

Ηχολαλία & Αυτισμός

Έχετε παρατηρήσει πως το παιδί σας επαναλαμβάνει όσα λέτε εσείς και άλλα άτομα στο περιβάλλον σας; Επαναλαμβάνει ατάκες από τηλεοπτικές σειρές, διαφημιστικά ή και ήχους που ακούει γύρω του; Τα παιδιά που μπορούν και χρησιμοποιούν τον λόγο και είναι στο φάσμα του αυτισμού έχουν την τάση να επαναλαμβάνουν λέξεις και φράσεις που ακούν, χωρίς όμως να κατανοούν πλήρως τη σημασία τους. Αυτή η κατάσταση είναι γνωστή ως ηχολαλία.
Τι είναι η ηχολαλία;

Παιχνίδια διαχείρισης θυμού: «Ο πράσινος δράκος και το μαγικό κουτί»

Τα παιδιά  μπορούν να βιώσουν θλίψη, θυμό, άγχος, όπως και οι ενήλικες.  Μπορεί τα αίτια των συναισθημάτων αυτών που νιώθουν οι μικροί μας φίλοι να μην είναι τόσο σημαντικά για μας, όμως η ένταση είναι εξίσου μεγάλη.

Βοηθήστε τα παιδιά σας να αποφορτιστούν με ένα απλό παιχνιδάκι-παραμύθι  (Γεωργιάδου, Ν., (2010), Θεραπευτικά Παιχνίδια, Εκδόσεις Οξυγόνο, Αθήνα.)

Το πρώτο βιβλίο για κωφούς και βαρήκοους μαθητές

Το Ανθολόγιο Λογοτεχνικών Κειμένων της Α” και Β΄ Δημοτικού γίνεται το πρώτο πλήρως προσβάσιμο βιβλίο για κωφούς και βαρήκοους μαθητές.

Όπως δήλωσε στο ΑΠΕ-ΜΠΕ ο Βασίλης Κουρμπέτης, επιστημονικός υπεύθυνος της Πράξης «Σχεδιασμός και Ανάπτυξη προσβάσιμου εκπαιδευτικού και εποπτικού υλικού για μαθητές με αναπηρίες» και Σύμβουλος Α” του υπουργείου Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων (ΥΠΟΠΑΙΘ), την οποία υλοποιεί το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ):

Οι 4 τύποι καταστάσεων που προκαλούν κατάρρευση (meltdown)

Ο ψυχολόγος Jed Baker ανεφέρει στο βιβλίο του "No Μore Μeltdowns" οτι κατα την εμπειρία του μπορεί να χωρίσει σε 4 ομάδες τις καταστάσεις που λειτουργούν σαν παράγοντες πυροδότησης μιας κατάρρευσης (meltdown). Οι ομάδες αυτές είναι οι εξής:

1. ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ: όταν ένα παιδί έχει να ολοκληρώσει μια δύσκολη δραστηριότητα όπως οι εργασίες του σχολείου, μια νέα κοινωνική κατάσταση, ή όταν το παιδί βιώνει μια δυσάρεστη αισθητηριακή εμπειρία (όπως το να δοκιμάζει μια νέα γεύση φαγητού)
2. ΑΝΑΜΟΝΗ: όταν ένα παιδί δεν παίρνει αυτό που θέλει αμέσως τη στιγμή που το ζητά, ή όταν δεν παίρνει αυτό που ζητά καθόλου ή όταν πρέπει να σταματήσει αυτό που του αρέσει να κάνει π.χ. Για να πάει για ύπνο

12 Ιουν 2015

11 Ιουν 2015

Παράλληλη στήριξη: Διαδικασία & Δικαιολογητικά

«Εγκύκλιος για την Παράλληλη Στήριξη μαθητών, την στήριξη μαθητών από Ειδικό Βοηθό, την στήριξη μαθητών που δεν αυτοεξυπηρετούνται (Ειδικό Βοηθητικό Προσωπικό)και την στήριξη μαθητών από Σχολικό Νοσηλευτή για το Διδακτικό Έτος 2015-2016. 

1) Η αίτηση για έγκριση και παροχή νέας παράλληλης στήριξης υποβάλλεται στο σχολείο φοίτησης του μαθητή από το γονέα ή κηδεμόνα του το διάστημα από την ημερομηνία εγγραφής στο σχολείο μέχρι την 20η Οκτωβρίου 2015. ΕΠΙΣΗΜΑΝΣΗ 1η: Δεν θα γίνονται δεκτές αιτήσεις, οι οποίες θα υποβληθούν, πριν την ημερομηνία πρώτης εγγραφής του μαθητή ή της εγγραφής στην επόμενη τάξη. 

2) Με την αίτηση του για παροχή νέας παράλληλης στήριξης ο γονέας συνυποβάλλει γνωμάτευση του οικείου ΚΕΔΔΥ (οικείο ΚΕΔΔΥ εννοείται το ΚΕΔΔΥ της περιοχής του σχολείου φοίτησης). Αρμόδιο όργανο για την εισήγηση παράλληλης στήριξης είναι αποκλειστικά το ΚΕΔΔΥ. Στη γνωμάτευση του ΚΕΔΔΥ θα πρέπει να αναφέρονται και οι ώρες της παράλληλης στήριξης καθώς και αν αυτή θα γίνεται σε μόνιμη και καθημερινή βάση. 

9 Ιουν 2015

Ηλιοβραχιολάκι Sun Pro - Προειδοποίηση για τον ήλιο


Στον τομέα της πρόληψης, για την υπερβολική έκθεση στον ήλιο, μάθαμε πρόσφατα για ένα προϊόν που μπορεί να σας προειδοποιήσει έγκαιρα για την έκθεση του μπόμπιρα ή της πριγκίπισσας αλλά και της δικής σας στις βλαβερές ακτίνες του ήλιου.

Λέγεται Ηλιοβραχιολάκι Sun Pro.
Περισσότερα στο βίντεο που ακολουθεί:


 


Το καλοκαίρι έχει κάνει την εμφάνισή του πλέον και τα πιτσιρίκια ετοιμάζονται να εξορμήσουν στις παραλίες.
Μαζί μ' αυτά και οι γονείς που θέλουν από νωρίς να απολαύσουν τις χαρές της θάλασσας με το μωρό τους.
Διαβάστε πώς θα το μάθετε να μη φοβάται το νερό από μικρό, αλλά κυρίως προσέξτε την έκθεσή του στον ήλιο, χωρίς να παραβλέπετε βέβαια και τη δική σας.

Μερικά σημεία που πρέπει οπωσδήποτε να έχετε υπ' όψιν σας:

  • Ακόμη και οι σκουρόχρωμες επιδερμίδες καίγονται και κινδυνεύουν από τις ακτίνες του ήλιου. Αποφεύγουμε την έκθεση μεταξύ 11:00-16:00. Στο διάστημα αυτό ο ήλιος καίει πιο πολύ. Τόσο η UVA όσο και η UVB ακτινοβολίες βρίσκονται στο μέγιστό τους.
  • Αναζητούμε το αντηλιακό που ταιριάζει καλύτερα στον τύπο της επιδερμίδας μας (κανονική, μεικτή, λιπαρή, ξηρή). 
  • Επιλέγουμε την υφή (κρέμα, λεπτόρρευστη κρέμα, ζελ, γαλάκτωμα, λάδι) με υψηλό δείκτη, που ανταποκρίνεται καλύτερα στις ανάγκες της επιδερμίδας μας.
  • Αναζητούμε αντηλιακά που προστατεύουν από τη UVB αλλά και τη UVA ακτινοβολία.
  • Χρησιμοποιούμε αντηλιακά με οργανικά και ανόργανα φίλτρα για μέγιστη προστασία. 
  • Εφαρμόζουμε το αντηλιακό μας 10-15 λεπτά πριν από την έκθεση στον ήλιο.
  • Για το πρόσωπο χρειάζεται ποσότητα ίση με το ½ που χωρά σε ένα κουταλάκι του γλυκού. 
  • Ανανεώνουμε την εφαρμογή κάθε 2 ώρες.
  • Η ανανέωση πρέπει να γίνεται πιο συχνά όταν προηγούνται βουτιές.
  • Ακόμη και σε ημέρες με συννεφιά, η αντηλιακή προστασία είναι απαραίτητη.
  • Θυμόμαστε ότι τα σύννεφα και τα τζάμια δεν μας προστατεύουν, ειδικά από τη UVA ακτινοβολία. Ενισχύουμε την προστασία μας χρησιμοποιώντας γυαλιά, καπέλο και ομπρέλα. 
  • Δεν εκθέτουμε βρέφη και παιδιά μέχρι 1 έτους στον ήλιο.
  • Ακόμη και 2-3 σοβαρά εγκαύματα κατά την παιδική ηλικία αυξάνουν τον κίνδυνο εμφάνισης καρκίνου του δέρματος στο μέλλον.





"Μια διαφορετική οικογένεια" από τις εκδόσεις Λιβάνη

Ένα εξαιρετικό βιβλίο κατάλληλο για παιδιά 3-6 ετών που μιλάει για τις διαφορετικές μορφές οικογενειακών σχημάτων που συχνά δημιουργεί απορίες στα παιδιά μας. Αξίζει να το διαβάσουμε στα παιδιά μας.  Θα το βρείτε από τις εκδόσεις Λιβάνη εδώ. Συγγραφέας του βιβλίου είναι η Σόνια Καζόνι και την όμορφη εικονογράφηση έχει κάνει η Χριστίνα Χατζάκη.

Φτιάξτε χαριτωμένες ζωγραφιές με τα δακτυλικά σας αποτυπώματα

Εσείς, γνωρίζατε πως με αυτό τον απλό τρόπο μπορείτε να φτιάξετε τις πιο χαριτωμένες δημιουργίες;

Πάρτε μπογιές ή μελάνι, βουτήξτε τα δάχτυλά σας και αφήστε το αποτύπωμά σας στο χαρτί.

Άσκηση: Τι, ποιος, πού, πότε, γιατί

Είναι μια άσκηση που στοχεύει στην ανάπτυξη του προφορικού και γραπτού λόγου, στην καλλιέργεια της ολοκληρωμένης δομής των προτάσεων και στον εμπλουτισμό λεξιλογίου. Απευθύνεται σε παιδιά δημοτικού, είναι πολύ απλή και αποτελεσματική!

Βίντεο με τα πρώιμα σημάδια του αυτισμού (υπότιτλοι)

Ξεκινάμε την δική μας προσπάθεια να τις γνωρίσετε, μέσα από ένα βίντεο με ελληνικούς υπότιτλους με τα πρώιμα σημάδια του αυτισμού.

Η συνταγή της επιτυχίας: πώς το μαγείρεμα βοηθά τα παιδιά με ΔΕΠΥ




Μάθετε στα παιδιά με ΔΕΠΥ και μαθησιακές δυσκολίες να μαγειρεύουν. Θα τονώσετε αφάνταστα την αυτοπεποίθησή τους και θα βελτιώσετε τις κοινωνικές τους δεξιότητες.
Οι πιο συνηθισμένες ερωτήσεις που μας κάνουν οι γονείς παιδιών με ΔΕΠΥ ή μαθησιακές δυσκολίες είναι οι ακόλουθες:
- τι μπορώ να κάνω για να βοηθήσω το παιδί μου να είναι πιο κοινωνικό;
- τι πρέπει να κάνω για να του αρέσουν τα ομαδικά παιχνίδια;
- με ποιο τρόπο θα το κάνω να ολοκληρώνει τις δουλειές που του έχω αναθέσει;
- πως θα τονώσω την αυτοπεποίθησή του;
Θα μπορούσα να συνεχίσω τη σειρά αυτών των ερωτήσεων για πολλή ώρα, νομίζω όμως ότι το πιάσατε το νόημα. Μία απάντηση που καλύπτει σχεδόν όλα αυτά τα ερωτήματα και ταυτόχρονα αποτελεί και μία ευχάριστη δραστηριότητα για να περάσετε την ώρα σας (κι εσείς και το παιδί) είναι το μαγείρεμα.

Στερεότυπες επαναλαμβανόμενες κινήσεις στον αυτισμό

Όλοι έχουμε κάποιες επαναλαμβανόμενες κινήσεις που μας ηρεμούν. Παίζουμε με τα μαλλιά μας ενώ μιλάμε σε μια φίλη μας. Τρώμε τα νύχια μας από νευρικότητα ή επειδή βαριόμαστε. Χτυπάμε ελαφρά τα δάχτυλά μας ή το μολύβι στο τραπέζι ενώ σκεφτόμαστε.

Μπορεί να γνωρίζετε κάποιο άτομο που κάνει κάτι πολύ εξεζητημένο όπως να μασάει ένα ξυλάκι κανέλας ή να κινεί περίεργα τα μάτια του. Μπορούμε να αναγνωρίσουμε άτομα από μακριά ξεχωρίζοντας συγκεκριμένες κινήσεις τους. Όλοι ξέρουμε άτομα με ενοχλητικές στερεοτυπικές κινήσεις. Για παράδειγμα, η επανάληψη μιας φράσης ξανά και ξανά ή κάτι λιγότερο κοινωνικά αποδεκτό όπως το σκάλισμα της μύτης ή το δάγκωμα.

Οι πρώτες κούκλες που αναπαριστούν άτομα με ειδικές ανάγκες

Μια καμπάνια που δημιουργήθηκε από γονείς παιδιών με ειδικές ανάγκες αλλάζει τη βιομηχανία των παιχνιδιών προς το καλύτερο.
Μια εκστρατεία στο Facebook με το hashtag #ToyLikeMe δημιουργήθηκε από γονείς που επιθυμούσαν να δείξουν στην βιομηχανία παιχνιδιών ότι απέκλειε τα παιδιά τους.

Για πάρα πολύ καιρό τα παιδιά με ειδικές ανάγκες έπρεπε να αυτοσχεδιάζουν διαμορφώνοντας τα παιχνίδια τους κατά τέτοιο τρόπο ώστε να μοιάζουν κάπως περισσότερο με το πρόσωπο που βλέπουν κοιτάζοντας στον καθρέφτη.

Νέο τεστ για το Σύνδρομο Down!

Στην παγκόσμια αγορά διατίθεται από σήμερα το νέο τεστ Veracity του Ινστιτούτου Νευρολογίας και Γενετικής Κύπρου (ΙΝΓΚ), μια μη επεμβατική προγεννητική διάγνωση για το σύνδρομο Down. Το μεγάλο πλεονέκτημα του νέου τεστ είναι ότι δεν θέτει σε κίνδυνο τη ζωή του εμβρύου ή την υγεία της μητέρας και γίνεται απλώς με τη λήψη αίματος από το χέρι. Το τεστ ανακάλυψε το 2011 η ερευνητική ομάδα του καθηγητή Φίλιππου Πατσαλή, ο οποίος διετέλεσε διευθυντής του ΙΝΓΚ και τώρα είναι ο υπουργός Υγείας της Κύπρου.

«Το δικό μας καινοτόμο μη επεμβατικό τεστ, ανοίγει τεράστιους ορίζοντες για τη χώρα μας. Με σκληρή δουλειά και πίστη στις δυνατότητές μας μπορούμε να πάμε μπροστά», δήλωσε ο Κύπριος υπουργός.

8 Ιουν 2015

Επιστρέψαμε!



Τις προηγούμενες ημέρες, αντιμετωπίσαμε ένα τεχνικό πρόβλημα με τη διασύνδεση του blog και της σελίδας στο Facebook.